Xerrada per a alumnes d’ESO, batxillerat i primària alta · Curs 2026-27
Els vostres alumnes ja fan servir la IA. Algú els ha d’explicar com funciona.
Soc Joan Sanfeliu, enginyer de software, i faig una xerrada d’una hora sobre intel·ligència artificial per als alumnes, presencial i per grup-classe, a escoles i instituts de tota Catalunya. Què és realment, què pot fer i què no, on ajuda a aprendre i on fa mal. Explicat en el seu llenguatge, sense alarmes ni promeses.
- 1 hora
- Presencial, a tota Catalunya
- Primària alta · ESO · Batxillerat
El problema. La norma ja existeix. El que falta és algú que l’expliqui als alumnes.
El curs 2026-27 arrenca amb orientacions clares del Departament sobre l’ús de la IA a l’aula. Els centres tenen el marc. Els alumnes, mentrestant, la fan servir cada tarda, sols, i ningú els ha explicat què hi ha dins.
Deures sense aprendre
La IA fa els deures en segons. Si també fa la part de pensar, «he fet servir la IA» no vol dir «he après».
Deepfakes
Imatges sexualitzades de companys fetes amb IA. Hi ha casos documentats en centres educatius i avisos d’UNICEF, ECPAT i INTERPOL. És el risc que més preocupa direccions i famílies ara mateix.
Un amic que no dorm
Adolescents que fan servir un xatbot com a psicòleg o com a confident. La dependència emocional d’una màquina que sempre dona la raó ja passa, i passa a les vostres aules.
I a sota, la resta
- Ciberassetjament amplificat amb àudios i fotos manipulats.
- Confiança cega: respostes inventades, biaixos, no saber distingir el que és fals.
- Privacitat: què s’està enganxant, i de qui, dins d’un xat.
- Alfabetització en IA: la declaració conjunta de l’ONU del gener de 2026 assenyala que falta a infants, docents i famílies alhora.
Què fem en una hora? Seixanta minuts, cinc blocs, cap eina a les mans dels alumnes.
És una xerrada amb demostracions, no un taller amb ordinadors: les faig jo, a la pantalla. Els alumnes miren, pregunten i discuteixen. Al final escriuen una regla pròpia.
- 00min
10 min
Què és, de veritat
Com funciona un model de llenguatge, explicat a la pissarra amb un exemple. Per què encerta tan sovint i per què, de tant en tant, s’inventa coses amb la mateixa seguretat.
- 10min
12 min
Què pot fer i què no
Demostració en directe: la mateixa pregunta, tres respostes diferents. On és bona, on falla, i com comprovar-ho en trenta segons.
- 22min
13 min
Aprendre amb IA sense deixar d’aprendre
La diferència entre «he fet servir la IA» i «he après». Tres usos que ajuden a estudiar i tres que et buiden. Com explicar al professor què has fet servir i per què.
- 35min
15 min
Els perills que sí que us toquen
Deepfakes i imatges de companys, ciberassetjament amb àudios i fotos, dependència emocional, privacitat. Què dir, què fer i a qui acudir. Sense por, amb instruccions concretes.
- 50min
10 min
Preguntes i un compromís
Preguntes obertes, les que no fan a classe. Cada alumne se’n va amb una regla pròpia, escrita, sobre com farà servir la IA aquest curs.
Adaptació per nivell
- Primària alta (5è i 6è) Sense eines a l’aula. Èmfasi en què és, en distingir el que és real i en demanar ajuda a un adult.
- ESO El programa complet. Deepfakes, ciberassetjament i dependència amb el pes que tenen a aquestes edats.
- Batxillerat i cicles Més profunditat en verificació, autoria, citació d’eines i preparació per a la universitat i la feina.
Què s’emporten els alumnes? Cinc coses concretes. Es poden comprovar a la setmana següent.
- Saben explicar amb les seves paraules com funciona un model de llenguatge i per què s’inventa coses.
- Distingeixen tres usos de la IA que ajuden a aprendre de tres que només fan la feina.
- Saben què fer si reben o veuen una imatge manipulada d’un company: no reenviar, guardar, avisar un adult.
- Saben quines dades no s’han de posar mai dins d’un xat, ni les seves ni les dels altres.
- Tenen una regla pròpia, escrita, sobre com faran servir la IA aquest curs.
Si el centre ho vol, deixo un qüestionari de cinc preguntes perquè el tutor el passi la setmana següent i vegi què ha quedat.
Encaix amb la normativa. La sessió acompanya les orientacions del Departament. No les substitueix.
Les orientacions del Departament per al curs 2026-27 diuen que els menors de 14 anys no haurien de fer servir eines d’IA de propòsit general de manera autònoma i que, dels 14 als 18 anys, cal una autorització. Al treball de recerca, l’alumne pot fer servir la IA però ho ha de documentar i fer constar, i la defensa oral serveix per verificar-ne l’autoria.
El centre té la norma. El que sovint falta és algú que l’expliqui als alumnes en el seu llenguatge i que respongui les preguntes que no fan a classe. Això és el que faig. Per això a la sessió cap alumne fa servir cap eina: les demostracions les faig jo, a la pantalla.
- Orientacions per a l’ús de la IA als centres educatius
- Departament d’Educació i Formació Professional · curs 2026-27 · avançades a la nota del Govern del 31 d’agost de 2026
- Competència digital docent en intel·ligència artificial
- Departament d’Educació i Formació Professional · gener de 2026
- Declaració conjunta sobre la IA i els drets dels infants
- ONU (UIT, Comitè dels Drets de l’Infant, UNICEF, UNESCO i altres) · gener de 2026
- projectes.xtec.cat/ia
- recursos oficials per als centres
Qui la fa? Joan Sanfeliu
Enginyer de software i fundador de SANFELIU · Sant Feliu de Codines (Barcelona)
Construeixo sistemes amb intel·ligència artificial per a empreses, i sé què hi ha dins perquè ho faig servir cada dia.
El 2026 co-imparteixo al TecnoCampus un curs de frontend de 240 hores, de formació per a l’ocupació, i publico apunts gratuïts en català. Ensenyar és la part de la feina que més m’agrada.
- Enginyeria de software a La Salle – Universitat Ramon Llull (2014–2020).
- Faig classe al TecnoCampus de Mataró des del 2023.
- Vaig tenir les certificacions d’AWS Solutions Architect – Associate i Cloud Practitioner (2022–2025).
Format, preu i contractació. Una hora. La resta ho poso jo.
- Durada
- 60 minuts. Encaixa en una hora lectiva.
- Format
- Presencial, a l’aula o a la sala d’actes.
- Grup
- Per grup-classe (recomanat) o per nivell, fins a uns 90 alumnes.
- Nivells
- Primària alta (5è i 6è), ESO, batxillerat i cicles formatius.
- On
- Tota Catalunya. El desplaçament va inclòs a la proposta.
- Material
- Els alumnes no necessiten ordinador. Només cal un projector o pantalla.
- Per al claustre
- Guió de la sessió, full de recursos per a tutors i el qüestionari, en PDF.
- Idioma
- Català. En castellà si el centre ho demana.
- Preu
- Depèn del nombre de grups, del nivell i del desplaçament. La proposta, tancada, arriba en menys de 48 hores.
- Contractació
- La proposta es demana amb el formulari d’aquesta pàgina. Quan el centre l’accepta per escrit, la xerrada queda contractada i la data, reservada.
- Condicions
- Les condicions de la formació: canvis de data, cancel·lació i sessions amb menors.
Si voleu anar més enllà. Dues sessions més, per a qui també les necessita.
- Sessió per a famílies 75 minuts, al vespre. Què fan els fills amb la IA, què cal saber a casa, què vigilar i com parlar-ne sense prohibir-ho tot.
- Sessió per al claustre 90 minuts. Les orientacions del Departament aplicades a l’aula: com detectar-ne l’ús, com avaluar-hi i com escriure una política de centre que es pugui complir.
Es contracten a part i es poden fer el mateix dia.
Preguntes habituals. El que em pregunten les direccions.
És una xerrada o un taller?
És una xerrada amb demostracions en directe, no un taller amb ordinadors. Les demostracions les faig jo a la pantalla i cap alumne fa servir cap eina. Els alumnes miren, pregunten i discuteixen, i al final cadascú escriu una regla pròpia.
A quines edats va adreçada?
De 5è de primària a batxillerat i cicles. El contingut s’adapta al nivell: a primària no es toca cap eina i es parla de què és real i què no; a l’ESO es tracten de ple els deepfakes i la dependència; a batxillerat, la verificació i l’autoria.
Quants alumnes per sessió?
Funciona millor per grup-classe, entre 20 i 30 alumnes, perquè hi hagi preguntes. Per nivell sencer, fins a uns 90 a la sala d’actes, també funciona; hi ha menys diàleg i més demostració.
Cal que els alumnes portin ordinador o mòbil?
No. De fet, millor que no. Les demostracions les faig jo a la pantalla, i així la sessió compleix les orientacions per als menors de 14 anys.
Veniu a qualsevol punt de Catalunya?
Sí. Soc de Sant Feliu de Codines (Barcelona) i em desplaço a tot el territori. El desplaçament s’inclou a la proposta i, si el centre és lluny, agrupem diverses sessions el mateix dia.
Amb quanta antelació cal reservar?
Tres setmanes és suficient. Tinc dates disponibles per a tot el curs 2026-27; les tardes de dimecres i dijous no, perquè faig classe al TecnoCampus.
Hi ha material previ per al claustre?
Sí. Abans de la sessió envio un guió d’una pàgina perquè els tutors sàpiguen què es dirà. Després, el full de recursos i el qüestionari de seguiment.
Quin preu té la xerrada?
Depèn del nombre de grups, del nivell i del desplaçament. Ompliu el formulari i us envio una proposta tancada en menys de 48 hores.
Com es contracta la xerrada?
Ompliu el formulari d’aquesta pàgina amb el centre, el nivell i el nombre aproximat d’alumnes. En menys de 48 hores us envio una proposta tancada amb dates possibles. Quan l’accepteu per escrit (un correu n’hi ha prou), la xerrada queda contractada i la data, reservada.
Les altres portes: Docent de programació web per a formació ocupacional · Formació d’IA a mida per a empreses.
Contractar la xerrada. Digueu-me quin centre sou i quan us aniria bé.
Us responc en menys de 48 hores amb una proposta i dates possibles.